Plano de Aula – Questão 1 (Do Anexo – Questões para Análise)

• Conteúdos/Tema: Tratamento da Informação

• Objetivos:

Levar o aluno a compreender informações transmitidas em gráficos e tabelas. Contemplando então as seguintes habilidades.¹

H36 - Identificar o gráfico adequado para representar um conjunto de dados e informações. (gráficos elementares – barras, linhas, pontos). GI

H34 - Identificar e interpretar informações transmitidas por meio de tabelas. GII

H35 - Identificar e interpretar informações transmitidas por meio de gráficos. GII

• Justificativa: Conteúdo presente nos principais meios de comunicação, fazendo parte do cotidiano do aluno.

•  Procedimentos:

- Apresentação e análise de tabelas e gráficos presentes em livros didáticos e também no caderno do aluno 5ª série/6º ano volume 4;

- Pesquisa e anotação de dados em tabelas realizadas em sala de aula com temas de conhecimento do aluno (coleta e tabulação de dados) ( Atividade do caderno do aluno 5ª série/6º ano volume 4)

-Recursos complementares, fontes de pesquisa: http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/pesquisas/default.shtm

- Construção dos gráficos em papel quadriculado com os dados obtidos na pesquisa anterior e na medida em que for necessário ( retomada de conteúdo) rever conteúdos pertinentes tais como: sistema de numeração decimal, comparação de decimais, sistema cartesiano e localização de números na reta numérica;

-Construção de diferentes tipos de gráficos no Excel;

-Assistir vídeo aula para alunos aprenderem manipularem ferramentas básicas do Excel(Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=N9t0s1_Oqr4&feature=related)

-Construção de gráficos de setores utilizando compasso;

-Socialização das pesquisas realizadas pelos alunos, as tabulações e gráficos construídos pelos mesmos;

-Publicação das atividades no Blog da Escola;

• Recursos: livro didático, jornais, revistas, internet, papel quadriculado, régua, lápis de cor, Excel; compasso,

• Avaliação:

A avaliação será realizada ao longo do desenvolvimento das atividades e também com avaliação formal através de atividades similares às propostas no caderno do aluno e do Relatório do Saresp.

• Recuperação: Retomar o conteúdo, pontuando as dificuldades que foram detectadas durante todo o processo.

•       Referências:

Matrizes de referência para a avaliação Saresp: documento básico/Secretaria da

Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini. – São Paulo: SEE, 2009. ( Disponível em: http://saresp.fde.sp.gov.br/2010/pdf/Saresp2010_MatrizRefAvaliacao_DocBasico_Completo.pdf

1. Currículo Oficial
2. Caderno do Professor e do aluno 5ª série volume 4
3. Relatório Pedagógico
4. Portal do Professor (Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22857)